绕揭捉生体味舞蹈的魅力

新课程赋予了黉舍合理而充实的课程自立权，给黉舍缔造特色课程充实的时刻和空间。我地址黉舍年夜２００２年为初一一年级开设了舞蹈课程，作为这

门课程的尝试者，带着学生们在舞蹈艺术的世界里畅游，让我充实感应感染和体味到舞蹈对于中学生心理、心理各方面有着不成替代的教育浸染。四年的舞蹈教学，经由过程

对学生的体味，我不竭调整着教学体例，实时填补教学内容，同时进行常识更新，以使我的学生们能在舞蹈课上充实感应感染舞蹈的魅力。

课堂教学

（一）进修根基的舞蹈常识

学生有创作的能力，但没有足够的舞蹈常识。是以，我将芭蕾舞、中国古典舞、民族民间舞组合基训惹人课堂，经由过程这些操练，慢慢培育学生的节奏感和韵律感，多年来形成了常规教学模式，学生的美感及动作协调能力普遍有所提高，为他们自己创编舞蹈奠基了基本。

（二）赏识舞蹈精品，树立美的形象

楷模的力量是无限的，在学生心中树立追赶方针，也可以促进进修的动力。绕揭捉生赏识一些舞蹈精品，在赏识的过程中能不竭提高对各类舞蹈说话的理解能力，培育模拟能力，树立民族自尊意识，感应感染民族舞蹈魅力，体味民族舞蹈的文化气韵，坦荡视野，达到教育的目的。

（三）教师示范力争切确、美妙、到位

在教授舞蹈动作时，教师富有传染力的示范动作显得十分主要。我对每一个舞蹈动作力争做到美妙、到位、标致、投入且富有激情。用自己美妙的示范来传染学生，绕揭捉生多模拟操练，年夜而把握动作体例理解动作内容。

（四）教师不竭进行常识更新

在工作的这几年时刻里，我一向操作寒暑假及周末时刻到北京舞蹈学院深造自己，不竭丰硕舞蹈常识及技巧，全力提高自身的艺术涵养，年夜而实时把经验运用到课堂中去，不竭改良自己的教学体例和内容，顺遂圆满地完成教学使命。

舞队排演

在课堂教学中，实时挖掘舞蹈尖子生，成长让他们插手校舞蹈队，进行加倍系统的培育，为他们向高条理成长打下精采的基本。舞蹈队的练习首要为一些表演及角逐做筹备，同时，也可觉得一些专业舞蹈高校培育手艺输送舞蹈人才，为壮年夜中国的舞蹈队伍，进献自己肤浅单薄之力。

（一）舞蹈基训的选编

编排一个好的舞蹈，需要一支素质精采的队伍。中学的舞蹈教学跟专业舞蹈练习有所分歧，它是一个乐趣培育与专业练习相连系的过程。在

舞蹈课堂上，我为他们放置了民族舞蹈、芭蕾舞及古典舞的练习。民族舞蹈可以提高学生的节奏感、协调性、默示力等；芭蕾的进修可以很好的练习非专业学生的立

与直，培育学生的形体气质；古典舞的身韵操练，辅佐学生更好的在舞蹈中运用呼吸，增强身体的韵律感。这些看似泛泛的练习，都为学生们的舞蹈进修打下了精采

的基本。

（二）编舞要有巧妙的构想

在进入舞蹈创作前，我先按照音乐设计整体的构想。校园集体舞首先注重的是经由过程舞蹈动作及队形默示中学生的精神风貌。在构想的过程

中，只机械地用动作把音乐添尽是不采纳的，要设计一些绕揭捉生感乐趣的“点子”。所以，我在编舞中增添了道具的使用，这样学生的乐趣增添了，跳起来就更投

入，舞蹈自然显得更活跃了。编排舞蹈如同写文章一样，若何开首，若何成长，若何结尾，结构上要头头是道，有对比，有轻重，才加倍耐人寻味。

（三）舞蹈动作的编排

编排一个好的舞蹈，要多方面连系，有好的舞蹈题材，好的音乐，编排有序的舞蹈构想及舞蹈的意境缔造，最主要的更要有精辟的动作素材。舞蹈阅暌冠糊口，又高于糊口，最后又处事于糊口。

１.动作设计。舞蹈动作要有立异，所以在编排整体舞蹈动作时，我运用了俄罗斯民间舞蹈的一些简单舞步，使舞蹈气概趋向热情，奔放。

但考虑到俄罗斯民间舞蹈默示力单一与音乐节奏融合得还不够完美，我又在舞步中插手了踢踏舞的脚下动作，使整个舞蹈既强烈热闹，又奔放，更好的展示孩子们的精神

风貌与舞蹈功底。

２.队形转变。我所教授的这４０个孩子，年夜都对舞蹈接触很少，体味不多，只有半年的舞蹈课练习基本，尤其是男生，功底不很扎实，

在教授动作时要单一动作一再操练，在变换队形时发现事先编排好的队形对他们来说难度太年夜，这样在排演过程中，边排演边改削，尤其是变换队形时的动作不宜太

复杂，经由一再的操练，改削，最后的队形才最终在实践傍边成形。

（作者单元：北京海淀尝试中学）

(文章作者：admin)