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《孟子》·第九节

春秋战国 孟子及其弟子 著
  • mèngyuēhuòwángzhīzhìsuīyǒutiānxiàshēngzhīzhīshíhánzhīwèiyǒunéngshēngzhějiànhǎntuì退érhánzhīzhězhìyǒuméngyānzāijīnzhīwéishùxiǎoshùzhuānxīnzhìzhìqiūtōngguózhīshànzhě

注释

(1)或:通“惑”,奇怪,疑惑。

(2)暴:(pù)同“曝”,晒。

(3)弈:(yì)《左传·襄公二十五年》:“视君不如弈棋。”《论语·阳货》:“不有博弈者乎?”《小尔雅》:“棋局谓之弈。”《说文》:“弈,围棋也。”这里用为下棋之意。

(4)数:技术,技巧,方法。

(5)弈秋:人名,古代一个善于下围棋的人。

(6)鸿鹄:《史记·陈涉世家》:“鸿鹄之志。”南朝梁·丘迟《与陈伯之书》:“慕鸿鹄以高翔。”《说文》:“鸿,鹄也。”即天鹅。因飞得很高,所以常用来比喻志向远大的人。

(7)缴:(zhuó)《说文》:“缴,生丝缕也。”本意为系在箭上的生丝绳,这里代指箭。

译文

孟子说:“不要迷惑于君王的不明智,即使有天下最容易生长的植物,让它曝晒一天,寒冻十天,那也是没有能够生长的。我很少见到君王,我退出来后冷淡我的人就到了,我即使萌发帮他的心又能怎么样呢?如今下棋只是一种方法,只是小方法而已;但如果不专心一志,也是学不到的。弈秋,是一个全国下围棋的高手,如果让弈秋教两个人下围棋,其中一人专心一志,就只听弈秋一个人讲课。另外一个人虽然在听课,但一心想象天鹅就要飞来,想拿起弓箭去射杀它,虽然也跟那人同时学,但却比不上那人。这是因为他的智力比不上吗?回答说,不是这样的。”

评析

此段文言文,孟子借弈秋教徒的故事,对王之不智进行深入的剖析。在简短的文字中,我们可以看到孟子丰富的教育理念和深刻的人生哲学。

首先,孟子以“无或乎王之不智也”为引子,坦然接受了王之不智的现实。这种直面现实的勇气,显示了孟子的坦荡胸怀和无私之心。接着,他以生动的比喻,“一日暴之,十日寒之”,形象地描绘出王之不智的原因,即王之对于学习的态度忽冷忽热,缺乏持之以恒的决心。

在阐述王之不智的原因后,孟子进一步以弈秋教徒的故事为例,详细阐述了专心致志对于学习的重要性。弈秋作为全国最擅长下棋的人,他的两个徒弟在学习过程中表现出的差异,正是专心致志与否的结果。一人全神贯注于棋艺,唯弈秋之言是从,而另一人虽然也在听弈秋的教导,但心中却想着如何射下即将飞来的天鹅,结果两人的学习效果大相径庭。这并不是因为他们的智力有差异,而是因为他们的学习态度不同。

孟子的这段文字,运用了生动的比喻和具体的事例,深入浅出地阐述了专心致志对于学习的重要性。这不仅是一种学习态度的问题,更是一种人生态度的体现。只有当我们全心全意地投入到某件事情中,才有可能取得真正的成就。

此外,孟子还通过这段文字表达了他对于教育的理解。他认为教育的目标不仅是传授知识,更重要的是培养学生的学习态度和学习方法。只有当学生真正懂得如何学习,才能在学习过程中不断取得进步。

这段文言文不仅表达了孟子的教育理念和学习态度,还展现了他深邃的人生哲学和卓越的文学才华。文字简练而意蕴丰富,读来令人深思。

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